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四年级上册语文《马鹿有情》教案

  教学目标:

  1、自主认识生字3个“倏、瘸、截”。积累词语4个“凄惨、拦截、机警、不约而同”。

  2、联系语境,重点理解并积累文中形容马鹿叫声的词语和表示“看”的四个词语。

  3、体会马鹿的情绪变化,有感情地朗读课文。

  4、继续从解题入手,抓课文重点,深入学习。

  5、在理解课文内容的基础上,感受无私而伟大的母爱。

  重点难点:

  1、积累并理解形容马鹿叫声的词语。

  2、有感情地朗读课文,深入理解马鹿的叫声、动作、眼神所表达的感情,体会动物与动物之间,人与动物之间的真挚情感。

  教学工具:

  多媒体工具

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  教学过程:

  一、揭示课题,提出问题

  1、师:世界上最让人感动的莫过于“情”了。人有情,就连大自然中的动物也有情。今天,我们就来学一篇充满真情的课文。

  2、板书课题:58、马鹿有情

  指名读,齐读

  二、初读课文,整体感知

  1、师:马鹿有什么情呢?让我们打开书,轻声读课文。边读边想:马鹿有什么情?从哪里看出?

  2、生按要求读课文。

  交流

  说明:

  开放的问题旨在让学生学习语文的同时发展个性、发展思维,为学生的自主学习,主动

  发展创设条件。

  三、细读课文,深入理解

  1、师:课文中还有许多描写马鹿叫声的语句少年癫痫治疗方法,让我们默读课文,找一找并用直线划下来。

  2、生按要求默读课文,划句。

  3、交流

  板书:凄惨

  低沉

  大声 叫

  柔和

  欢快

  指名读

  师:不同的叫声表达着不同的情感,让我们共同走进老爷岭,研究它们的叫声吧!

  4、师:联系上下文想想马鹿为什么这样叫?

  5、交流

  (1)凄惨的鸣叫

  师随机引读第3节。(读出当时情况的危急)

  同桌配合读

  (2)低沉的叫声

  大声地叫着

  出示第6节。(齐读)

  交流

  随机交流:马鹿向苯妥英钠一吃2片可以吗前走了几步,停下脚步,他可能在想:……

  马鹿回头用期盼的目光望着我,好像在说:……

  交流,随机指导朗读

  说明:

  声情并茂的朗读将使学生真切体会当时情况的危急,激起心灵的震撼、情感的共鸣。

  学生们在老师的引导点拨下,与书本之间达到了情感的交流,产生了思维碰撞,朗读的效果也会明显提高。

  6、师引读9-11节。

  师:叫声引起了猎人们的注意,他们赶忙跑到老柞树下观察……

  师:此时大马鹿的叫声是——(柔和的)

  为什么?

  小马鹿呢?

  说明:

  采用多种有效的方法(如:引导学生看图;声情并茂的范读;换位思考、拓展想象……)让学生灵活扮演角色,随机进入课文,通过角色转换,促进心理揣郑州癫痫病医院在哪摩、情感体验,从而变旁观者为当事人,变阅读课文为经历生活,变感受人物情感为自我流露情感。这样,就能最大限度地缩小学生与课文、与文中人物的情感差、心理差,以促进学生真心地阅读,真切地体会,真实地感受,真情地感悟。

  四、展开想象,拓展延伸

  1、师:大马鹿和小马鹿终于相聚了,你能想象一下当时的情景吗?说给大家听一听。

  2、出示填空:

  大马鹿和小马鹿终于相聚了, 。

  同桌互说,指名说。

  说明:引导学生依托文本展开想象,丰富学生语言的同时培养了语感。

  3、出示:“我们没有见过这种场面,不敢相信自己的眼睛。”

  师:句中的“这种场面”指的是什么场面?

  生答

  4、师小结。


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